WP_Query Object ( [query] => Array ( [posts_per_page] => 6 [post_type] => post [order_by] => date [order] => desc [paged] => 3 ) [query_vars] => Array ( [posts_per_page] => 6 [post_type] => post [order_by] => date [order] => DESC [paged] => 3 [error] => [m] => [p] => 0 [post_parent] => [subpost] => [subpost_id] => [attachment] => [attachment_id] => 0 [name] => [pagename] => [page_id] => 0 [second] => [minute] => [hour] => [day] => 0 [monthnum] => 0 [year] => 0 [w] => 0 [category_name] => [tag] => [cat] => [tag_id] => [author] => [author_name] => [feed] => [tb] => [meta_key] => [meta_value] => [preview] => [s] => [sentence] => [title] => [fields] => [menu_order] => [embed] => [category__in] => Array ( ) [category__not_in] => Array ( ) [category__and] => Array ( ) [post__in] => Array ( ) [post__not_in] => Array ( ) [post_name__in] => Array ( ) [tag__in] => Array ( ) [tag__not_in] => Array ( ) [tag__and] => Array ( ) [tag_slug__in] => Array ( ) [tag_slug__and] => Array ( ) [post_parent__in] => Array ( ) [post_parent__not_in] => Array ( ) [author__in] => Array ( ) [author__not_in] => Array ( ) [search_columns] => Array ( ) [ignore_sticky_posts] => [suppress_filters] => [cache_results] => 1 [update_post_term_cache] => 1 [update_menu_item_cache] => [lazy_load_term_meta] => 1 [update_post_meta_cache] => 1 [nopaging] => [comments_per_page] => 50 [no_found_rows] => ) [tax_query] => WP_Tax_Query Object ( [queries] => Array ( ) [relation] => AND [table_aliases:protected] => Array ( ) [queried_terms] => Array ( ) [primary_table] => mx8mr81l1j_posts [primary_id_column] => ID ) [meta_query] => WP_Meta_Query Object ( [queries] => Array ( ) [relation] => [meta_table] => [meta_id_column] => [primary_table] => [primary_id_column] => [table_aliases:protected] => Array ( ) [clauses:protected] => Array ( ) [has_or_relation:protected] => ) [date_query] => [request] => SELECT SQL_CALC_FOUND_ROWS mx8mr81l1j_posts.ID FROM mx8mr81l1j_posts WHERE 1=1 AND ((mx8mr81l1j_posts.post_type = 'post' AND (mx8mr81l1j_posts.post_status = 'publish' OR mx8mr81l1j_posts.post_status = 'acf-disabled'))) ORDER BY mx8mr81l1j_posts.post_date DESC LIMIT 12, 6 [posts] => Array ( [0] => WP_Post Object ( [ID] => 4702 [post_author] => 893 [post_date] => 2023-09-12 09:36:26 [post_date_gmt] => 2023-09-12 07:36:26 [post_content] => Jak z każdym źródłem informacji warto podchodzić do niej krytycznie. Podpowiadamy kilka zasad, rad, które pomogą w korzystaniu z ogromnej wiedzy umieszczonej na Wikipedii.

Infografika

Przygotowaliśmy specjalną infografikę, która w jasny i zrozumiały sposób zbiera zasady, które warto stosować szukając odpowiedzi na Wikipedii. Jeśli chcesz ją wykorzystać w swojej szkole wystarczy kliknij i pobierz plik pdf na swój komputer.

Wikipedia - infografika

Poniżej prezentujemy podgląd infografiki [gallery columns="1" size="medium" ids="4711"] [post_title] => Czy Wikipedia jest godna zaufania? [post_excerpt] => [post_status] => publish [comment_status] => open [ping_status] => open [post_password] => [post_name] => wikipedia [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2023-10-12 11:42:48 [post_modified_gmt] => 2023-10-12 09:42:48 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => https://platforma.demagog.org.pl/?p=4702 [menu_order] => 0 [post_type] => post [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) [1] => WP_Post Object ( [ID] => 230 [post_author] => 893 [post_date] => 2023-07-10 12:08:59 [post_date_gmt] => 2023-07-10 10:08:59 [post_content] => Prawie 80% młodych osób jako główne źródło informacji wskazuje media społecznościowe. Jednocześnie aż 66% badanych stwierdza, że edukacja społeczeństwa może przyczynić się do zmniejszenia liczby fałszywych informacji. Biorąc pod uwagę wskazaną w badaniu potrzebę edukacji medialnej przygotowaliśmy materiały na lekcję o fake newsach dla klas siódmych i ósmych. W związku z tym, że uczniowie i uczennice mają łatwiejszy dostęp do informacji, potrzebują umiejętności korzystanie z treści w internecie. Na podstawienie naszych doświadczeń stworzyliśmy „Scenariusze lekcji w klasach VII-VIII”, które pozwolą rozwinąć kompetencje uczniów w zakresie krytycznego weryfikowania przekazów medialnych. 

Fakty, opinie, weryfikowanie informacji

Publikacja „Akademia Fact-Checkingu, czyli o faktach, opiniach i weryfikowaniu informacji. Scenariusze lekcji w klasach VII-VIII” zawiera dwa konspekty warsztatów. Wykorzystaliśmy do przedstawienia kluczowych zagadnień ciekawe infografiki. Dzięki nim uczniowie łatwiej zapamiętają najważniejsze treści. Gotowe grafiki pozwolą później w łatwy sposób przywołać poruszane zagadnienia. Lekcja o fake newsach, którą proponujemy przybliża tematykę fact-checking, czyli weryfikowania informacji. Opieramy się na przykładach związanych z popularnymi postaciami, takimi jak piosenkarka Roksana Węgiel, dziennikarz Kuba Wojewódzki czy piłkarz Robert Lewandowski. Na zakończenie dla chętnych uczniów dostępny jest test świadomego myślenia. W ramach scenariusza zachęcamy do wykorzystywania dobrze znanych narzędzi internetowych, takich jak Kahoot, Edpuzzle, YouTube, Google czy Mentimeter. Dzięki urozmaiconej formule, w której znajdują się quizy, dyskusje, gry edukacyjne i praca grupowa zajęcia zaangażują uczestników i pozwolą w przyjemny sposób zdobyć nową wiedzę i umiejętności.

Scenariusze lekcji w klasach VII i VIII

Lekcja o fake newsach podsumowanie

Po przeprowadzonych warsztatach uczeń:

• wie, jak odróżniać fakty od opinii,
• dokonuje klasyfikacji fałszywych informacji,
• wie, czym jest lateral reading, i samodzielnie stosuje tę metodę do rozpoznawania wiarygodnych źródeł informacji,
• rozumie, czym jest clickbait, i rozpoznaje przykłady „chwytliwych nagłówków”.

Fake newsy i fałszywe informacje pojawiają się w sieci z wielu podwód. Osoby czerpiące informacje głównie z sieci, w szczególności z mediów społecznościowych, są szczególnie narażone na spotkanie z dezinformacją. Przeprowadzając zaproponowane przez nas warsztaty, pomożesz młodzieży budować świadomość zagrożeń i wyposażysz ją w skuteczne narzędzia weryfikacji. Jeśli potrzebujesz więcej materiałów edukacyjnych sprawdź zakładkę WIEDZA i KURSY ONLINE.

[post_title] => Lekcja o fake newsach. Klasa 7 i 8 [post_excerpt] => [post_status] => publish [comment_status] => open [ping_status] => open [post_password] => [post_name] => lekcja-o-fake-newsach [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2024-02-09 11:28:06 [post_modified_gmt] => 2024-02-09 10:28:06 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => https://platforma.demagog.org.pl/?p=230 [menu_order] => 0 [post_type] => post [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) [2] => WP_Post Object ( [ID] => 4444 [post_author] => 893 [post_date] => 2023-06-16 10:06:35 [post_date_gmt] => 2023-06-16 08:06:35 [post_content] => Do niedawna deepfake’i (obrazy, które zostały poddane manipulacji przy użyciu sztucznej inteligencji) wydawały się tylko ciekawostką. Dziś już każdy może nauczyć się je tworzyć. Dlatego tak ważne jest ćwiczenie z uczniami krytycznego odbioru treści publikowanych w internecie.

Czym jest deepfake?

Deepfake – to efekt działania algorytmów tworzonych ręcznie lub trenowanych na olbrzymich bazach danych. Takie algorytmy na polecenie człowieka mogą tworzyć materiały wizualne przedstawiające nieistniejące osoby lub zmanipulowane obrazy. Pierwotnie termin mógł być kojarzony z filmami, w których pojawiały się postacie z zamienionymi twarzami. Jednak obecnie coraz częściej używa się go także w kontekście wszystkich obrazów generowanych przez AI, które starają się odwzorować prawdziwe postacie. Jak powstał fałszywy Obama? W 2017 roku naukowcy z University of Washington stworzyli deepfake’a z Barackiem Obamą. Z kolei pierwszy popularny na całym świecie deepfake powstał w 2018 roku. Jego twórcą był komik i reżyser Jordan Peele.Użył programów Adobe After Effects i FakeApp wygenerował nieprawdziwy wizerunek Baracka Obamy. W tym materiale 44. prezydent USA miał opowiedzieć m.in. o ostatnich premierach filmowych i polityce. Na koniec stwierdził ponuro: „Sposób, w jaki posuniemy się naprzód w epoce informacji, będzie wpływać na to, czy przetrwamy, czy też staniemy się po…ą dystopią”. To przesłanie może stać się pretekstem do podjęcia z uczniami i uczennicami tematu etyczności wykorzystywania sztucznej inteligencji. Poniższe nagranie pokazuje, jak powstawał deepfake. [embed]https://www.youtube.com/watch?v=cQ54GDm1eL0[/embed]

Na co zwracać uwagę, by rozpoznać obrazy stworzone przez AI 

Wciąż nie ma jednego, uniwersalnego narzędzia pozwalającego rozpoznać, czy dany obraz został stworzony przez sztuczną inteligencję, czy za pomocą aparatu trzymanego przez człowieka. Można jednak próbować zwracać uwagę na detale, które wskażą nam fałszywkę. Po tym, jak seria tweetów o Donaldzie Trumpie zdobyła olbrzymią popularność (6 mln wyświetleń!), Eliot Higgins udzielił kilku porad, jak rozpoznać obrazy generowane przez AI:

• Zwracaj uwagę na otoczenie – programy służące do tworzenia wirtualnych treści koncentrują się na pierwszym słowie polecenia. W związku z tym szczegóły otoczenia, takie jak np. przechodnie czy wygląd budynków, są potencjalnie mniej dokładne, a tym samym niepozbawione wad, jak chociażby brak twarzy.
• Spójrz, czy nie ma wadliwych tekstów – mimo że programy do tworzenia grafik coraz lepiej radzą sobie z postaciami, nadal mają problemy z napisami na budynkach czy na ubraniach. Wystarczy spojrzeć np. na ramię jednego z policjantów, by stwierdzić, że coś na tym zdjęciu jest nie w porządku.
• Nienaturalna mimika – Higgins zwrócił także uwagę, że Midjourney znacznie przesadza, próbując odtworzyć ludzkie emocje. Dlatego właśnie Melania Trump na tym obrazie ma tak nienaturalnie naciągniętą skórę twarzy.

Warto także pamiętać o tym, aby sprawdzać informacje w różnych źródłach. Jeśli ktoś publikuje sensacyjne doniesienia, np. dotyczące zatrzymania ważnego polityka, to brak wiadomości na ten temat w najważniejszych serwisach powinien wydać Ci się podejrzany.

Jak dobry w starciu z wytworami AI jest Twój wzrok? Zadanie

Które z poniższych obrazów (a może wszystkie?) to prawdziwe stockowe fotografie (czyli takie pochodzące z serwisów ze zdjęciami? Które z nich zostały wygenerowane przez sztuczną inteligencję? Zadanie związane jest z weryfikacją prawdziwych obrazów. Do wyboru 9 odpowiedzi, w tym 3 związane z wyspami, 3 związane ze stacją kolejową i 3 – z samochodami.   [gallery link="file" ids="4464,4463,4462,4461,4456,4460,4459,4458,4457"] Prawdziwe zdjęcia to nr 3, 4, 9. Opis poprawnych odpowiedzi znajdziesz w artykule: Oślepieni deepfake’ami. Jak sprawdzić, czy to AI stworzyło obraz?. Nasi analitycy przyjrzeli się, czy generatory deepfake’ów są rzeczywiście tak doskonałe. Szczegóły znajdziesz w tekście pt. Deepfake (nie)doskonały. Czy AI tworzy realistyczne obrazy?.

Dodatkowe artykuły

Złowieszczy Obama i stylowy papież – ewolucja deepfake’ów - rozwój narzędzi, które generują grafiki przy użyciu AI, gwałtownie przyśpiesza. Wobec czego zasadne wydaje się pytanie: technologia stanie się ułatwieniem czy może narzędziem do masowego rozpowszechniania dezinformacji? „Papież pełen dripu”. Zdjęcia tworzone przez AI trendują w sieci - fotografie generowane przez sztuczną inteligencję pokazują znane osoby w sytuacjach, w których nigdy nie brały udziału.

Dowiedz się więcej 

Deepfake to tylko jedna z technik wykorzystywana do tworzenia fałszywych informacji. Jeśli chcesz poznać rodzaje fake newsów skorzystaj z naszego kursu „Fałszywe informacje. Jak sobie z nimi radzić?”. Jest on dostępny bezpłatnie. Możesz poćwiczyć swoje umiejętności i poszerzyć własną wiedzą. Z powodzeniem możesz ten kurs przejść z uczniami w całości lub z części. Z całym materiałem możesz zapoznać się w wygodnych 20-minutowych lekcjach. [post_title] => Deepfake – zabawa czy zagrożenie? [post_excerpt] => [post_status] => publish [comment_status] => open [ping_status] => open [post_password] => [post_name] => deepfake [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2024-01-24 09:10:35 [post_modified_gmt] => 2024-01-24 08:10:35 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => https://platforma.demagog.org.pl/?p=4444 [menu_order] => 0 [post_type] => post [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) [3] => WP_Post Object ( [ID] => 275 [post_author] => 893 [post_date] => 2022-07-14 13:00:37 [post_date_gmt] => 2022-07-14 11:00:37 [post_content] => Aplikacja edukacyjna „Fajnie, że wiesz!” została stworzona przez zespół Stowarzyszenia Demagog. To przede wszystkim wzrost naszego przywiązania do urządzeń elektronicznych przyczynił się do potrzeby stworzenia prostego narzędzia edukacyjnego. Gra "Fajnie, że wiesz" zwłaszcza umożliwia naukę rozpoznawania fake newsów w dowolnym momencie. 

Nagroda za pomysł

Pomysł zespołu został doceniony przez jury hackathonu „Edukaton”. Aplikacja edukacyjna „Fajnie, że wiesz!” otrzymała nagrodę główną. W konsekwencji tego po Edukatonie zespół Fajnie, że wiesz postanowił nadal rozwijać grę, aby jeszcze skuteczniej walczyć z dezinformacją!

Kluczowe kompetencje

W 2011 badacze i badaczki z Uniwersytetu Phoenix wydali raport "Future Work Skills 2020". Według którego jedną z kluczowych kompetencji na rynku pracy w 2020 roku jest krytyczna analiza informacji umieszczanych w mediach. W związku z tanim i szybkim dostępem do internetu ludzie przekazują sobie informację na przykład przez takie kanały jak blogi, podcasty, posty, wpisy w mediach społecznościowych, filmy i zdjęcia. Olbrzymia liczba źródeł informacji wymaga od użytkowników mediów umiejętnego ich dobierania i krytycznego analizowania. Dlatego z pomocą przychodzi aplikacja przygotowana przez Stowarzyszenie Demagog, która poprzez analizę wybranych przykładów przekazów medialnych pozwala użytkownikom poznać kluczowe pojęcia związane z dezinformacją.

Aplikacja:

• wyjaśnia pojęcie "fake news";
• uczy rozpoznawać fałszywe informacje;
• zachęca do weryfikacji źródeł informacji;
• pozwala wybrać pytania z kilku kategorii;
• działa w wersji przeglądarkowej;
• stosowana podczas lekcji pozwoli podnieść kompetencje całej klasy.

 

Kliknij i zagraj

Kto powinien zagrać w "Fajnie, że wiesz"

Zachęcamy do gry każdego kto chce podnieść swoje kompetencje w zakresie weryfikowania faktów. Dzięki szybkiej rozgrywce sprawdzisz swoje umiejętności i dowiesz się nad czym warto popracować. Warto wtedy spojrzeć na nasze kursy, które w praktyczny sposób nauczą Cię rozpoznawania dezinformacji. Aplikacja świetnie sprawdzi się podczas zajęć z uczniami i uczennicami. Biorąc po uwagę przygotowane kategorie, a także przyjazne i intuicyjnie działanie gry warto ją zaproponować na lekcjach różnych przedmiotów. Ciekawe wskazówki i informacje znajdą w aplikacji również rodzice. Rozgrywka "Fajnie, że wiesz" może stać się dobrym początkiem do podjęcia rozmowy o problemie dezinformacji w Internecie.

Co zawiera gra

Nauka w "Fajnie, że wiesz" jest podzielona na różne kategorie. Znajdziesz fake newsy z dziedziny zdrowia, szczepień dzieci, Unii Europejskiej. Ponadto przygotowaliśmy ćwiczenia na rozpoznawanie fałszywych informacji w polityce, nauce i rozrywce. Każdy znajdzie coś interesującego. A co ważne każdy może sprawdzić jak radzi sobie z rozpoznawaniem dezinformacji w sieci.

Szukasz więcej informacji

Zapraszamy do zapoznania się z naszymi materiałami edukacyjnymi w zakładce WIEDZA. Chcąc umożliwić pogłębianie wiedzy o dezinformacji i zdobywanie umiejętności radzenia sobie z fake newsami przygotowaliśmy kursy, które możesz poznać w zakładce KURSY ONLINE. [post_title] => Aplikacja edukacyjna „Fajnie, że wiesz!” [post_excerpt] => [post_status] => publish [comment_status] => open [ping_status] => open [post_password] => [post_name] => aplikacja-edukacyjna-fajnie-ze-wiesz [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2023-10-13 10:20:47 [post_modified_gmt] => 2023-10-13 08:20:47 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => https://platforma.demagog.org.pl/?p=275 [menu_order] => 0 [post_type] => post [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) [4] => WP_Post Object ( [ID] => 226 [post_author] => 893 [post_date] => 2022-05-06 11:47:12 [post_date_gmt] => 2022-05-06 09:47:12 [post_content] => Akademia Fact-Checkingu przygotowała inspiracje na edukację zdalną wzmacniające kompetencje uczniów w zakresie krytycznej analizy informacji. Nauczanie na odległość było świetną okazją do wykorzystania nowoczesnych metod nauczania, by rozwinąć potencjał uczniów i uczennic. Okazało się, że edukacja przez internet, choć wynikająca z konieczności, ma niezaprzeczalne zalety. Oszczędność czasu, angażowanie uczniów poprzez nowe narzędzia edukacyjne. Nie pomijając możliwości wykonywania części zdań przez ucznia we własnym tempie. A to tylko niektóre z nich.

Dla kogo będzie przydatny

Wszystkie osoby, które pracują z młodzieżą w trybie zdalnym, zachęcamy do skorzystania z naszej publikacji, która:

• zawiera aż 17 inspiracji na zdalne aktywności, obejmujące kontekst, propozycje dyskusji oraz angażuje ćwiczenia,
• wykorzystuje używane przez młodzież portale społecznościowe i witryny internetowe, takie jak WhatsApp, Facebook, Instagram, Twitter czy YouTube,
• na bazie ważnych dla młodzieży wydarzeń przybliża uczniom temat fact-checkingu,
• uwrażliwia uczniów na konieczność dementowania nieprawdziwych informacji w oparciu o rzetelne źródła.

Niespodziewanie tryb zdalny stał się codziennością wielu edukatorów i nauczycieli. Dlatego to właśnie ich zachęcamy do skorzystania z naszej publikacji. Z uwagi, że wymaga ono innego podejścia zebraliśmy szereg inspiracji, które można dostosować do swoich potrzeb, a nawet wykorzystać w nauczaniu stacjonarnym.  

Pobierz materiał

 

Dodatkowe materiały

Jeśli szukasz więcej materiałów o mechanizmach dezinformacyjnych wykorzystywanych w mediach społecznościowych zachęcamy do spojrzenia do zakładki KURSY. Znajdziesz w niej gotowe propozycje na lekcję wychowawczą lub na zastępstwo. Kursy “Fałszywe informacje jak sobie z nimi radzić” zbiera wszystkie podstawowe informacje o fałszywych informacjach. Wyjaśnia po co są tworzone, kto na nich zyskuje i przede wszystkim przybliżamy sposoby radzenia sobie z różnymi typami fake newsów. Natomiast jeśli szukasz czegoś nietypowego to kurs “Jak rozmawiać o fake newsach z osobami, które w nie wierzą” będzie dla Ciebie idealny. Dlaczego? Jest to kurs oparty na symulacji rozmowy. W przyjazny i interesujący sposób wyjaśnia jak tworzyć komunikaty, które nie wzbudzając oporu, pomogą choć pozostawić ziarnko wątpliwości w rozmówcy. [post_title] => Zdalna lekcja o fake newsach [post_excerpt] => [post_status] => publish [comment_status] => open [ping_status] => open [post_password] => [post_name] => inspiracje-na-edukacje-zdalna [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2023-10-30 14:12:52 [post_modified_gmt] => 2023-10-30 13:12:52 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => https://platforma.demagog.org.pl/?p=226 [menu_order] => 0 [post_type] => post [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) [5] => WP_Post Object ( [ID] => 237 [post_author] => 893 [post_date] => 2021-05-11 12:48:59 [post_date_gmt] => 2021-05-11 10:48:59 [post_content] =>

Weryfikacja, boty i trolle czy fake news

Stowarzyszenie Demagog przygotowało komiksy, dzięki którym pomożesz swoim uczniom zapoznać się z kluczowymi pojęciami związanymi z krytyczną analizą informacji. Część z nas żyje w ciągłym pośpiechu, uczniowie również. Cenimy czas młodzieży, dlatego przedstawiamy infografiki, które dzięki zastosowaniu tekstu i obrazu w kilka sekund przybliżą najważniejsze zagadnienia dotyczące zjawiska fake news. Do współpracy zaprosiliśmy znaną polską rysowniczkę, Olę Herzyk.

Czym jest fałszywa informacja?

Fake news jest terminem, który oznacza nieprawdziwą lub sfabrykowaną informację, wprowadzoną do obiegu dla zrealizowania konkretnego celu. Biorąc pod uwagę, że media społecznościowe przyciągają coraz więcej użytkowników, jest niemal pewne, że nieprawdziwe informacje będą rozprzestrzeniać się jeszcze szybciej. Właśnie dlatego Akademia Fact-checkingu Stowarzyszenia Demagog stworzyła specjalne komiksy. Przede wszystkim pozwolą one zrozumieć kluczowe zagadnienia związane z fake news, faktami, teoriami spiskowymi i funkcjonowaniem mediów społecznościowych.

Infografiki:

• w przystępny sposób wyjaśniają, czym są prawda, fakt i opinia, 
• przybliżają definicję fake newsów oraz motywacje stojące za ich tworzeniem i udostępnianiem,
• pokazują, w jaki sposób odróżnić prawdziwe konto w mediach społecznościowych od fałszywego,
• tłumaczą, na czym polega nieuprawnione wykorzystanie wizerunku w reklamie, 
• objaśniają, czym charakteryzują się teorie spiskowe.

Grupa docelowa: 

• Nauczyciele, edukatorzy, uczniowie, rodzice, dorośli.

Pobrane infografiki nadają się do rozdania uczniom i uczennicom, przypięcia w sali lekcyjnej czy do wykorzystania na lekcji. Nie zwlekaj, zwiększ świadomość swoich uczniów!

Pobierz

Dodatkowo zachęcamy do pogłębienia wiedzy o fake newsach dzięki kursom na naszej platformie. "Fałszywe informacje jak sobie z nimi radzić" to kurs, w którym poznasz podstawowe pojęcia i dowiesz się jak uodpornić się na fake newsy. Zgłębisz wiedzę o fałszywych informacjach i wkroczysz na kolejny etap nabywania odporności przed nimi. Potrzebujesz więcej materiałów edukacyjnych na lekcję wychowawczą. Przejdź do kursu "Rozprawmy się z dezinformacją: trzy pomysły na godzinę wychowawczą". Został stworzony z myślą o nauczycielach i nauczycielkach w odniesieniu do ich potrzeb. Gotowe pomysły na lekcję dzięki, którym sprawnie pokażesz uczniom jak radzić sobie z dezinformacją i fake newsami. [post_title] => Komiksy wyjaśniają fake newsy [post_excerpt] => [post_status] => publish [comment_status] => open [ping_status] => open [post_password] => [post_name] => komiksy-wyjasniaja-czym-sa-fake-newsy [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2023-12-12 14:36:51 [post_modified_gmt] => 2023-12-12 13:36:51 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => https://platforma.demagog.org.pl/?p=237 [menu_order] => 0 [post_type] => post [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) ) [post_count] => 6 [current_post] => -1 [before_loop] => 1 [in_the_loop] => [post] => WP_Post Object ( [ID] => 4702 [post_author] => 893 [post_date] => 2023-09-12 09:36:26 [post_date_gmt] => 2023-09-12 07:36:26 [post_content] => Jak z każdym źródłem informacji warto podchodzić do niej krytycznie. Podpowiadamy kilka zasad, rad, które pomogą w korzystaniu z ogromnej wiedzy umieszczonej na Wikipedii.

Infografika

Przygotowaliśmy specjalną infografikę, która w jasny i zrozumiały sposób zbiera zasady, które warto stosować szukając odpowiedzi na Wikipedii. Jeśli chcesz ją wykorzystać w swojej szkole wystarczy kliknij i pobierz plik pdf na swój komputer.

Wikipedia - infografika

Poniżej prezentujemy podgląd infografiki [gallery columns="1" size="medium" ids="4711"] [post_title] => Czy Wikipedia jest godna zaufania? [post_excerpt] => [post_status] => publish [comment_status] => open [ping_status] => open [post_password] => [post_name] => wikipedia [to_ping] => [pinged] => [post_modified] => 2023-10-12 11:42:48 [post_modified_gmt] => 2023-10-12 09:42:48 [post_content_filtered] => [post_parent] => 0 [guid] => https://platforma.demagog.org.pl/?p=4702 [menu_order] => 0 [post_type] => post [post_mime_type] => [comment_count] => 0 [filter] => raw ) [comment_count] => 0 [current_comment] => -1 [found_posts] => 20 [max_num_pages] => 4 [max_num_comment_pages] => 0 [is_single] => [is_preview] => [is_page] => [is_archive] => [is_date] => [is_year] => [is_month] => [is_day] => [is_time] => [is_author] => [is_category] => [is_tag] => [is_tax] => [is_search] => [is_feed] => [is_comment_feed] => [is_trackback] => [is_home] => 1 [is_privacy_policy] => [is_404] => [is_embed] => [is_paged] => 1 [is_admin] => [is_attachment] => [is_singular] => [is_robots] => [is_favicon] => [is_posts_page] => [is_post_type_archive] => [query_vars_hash:WP_Query:private] => c502c342d5806c55e73f755de2e36dce [query_vars_changed:WP_Query:private] => [thumbnails_cached] => [allow_query_attachment_by_filename:protected] => [stopwords:WP_Query:private] => [compat_fields:WP_Query:private] => Array ( [0] => query_vars_hash [1] => query_vars_changed ) [compat_methods:WP_Query:private] => Array ( [0] => init_query_flags [1] => parse_tax_query ) )